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      >科研管理> 2017年屈家岭管理区课题中期视导通报
     

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        为加强国家级课题“积极心理健康教育”课题研究的过程管理,强化课题研究的指导和交流,确??翁庋芯康氖敌?。5月4日,市教科所副书记、心理健康教育总课题组组长王清卫同志带领科研管理室主任张强华同志、基础教育研究室主任李翔同志来到屈家岭一中,对屈家岭一中、五三高中两所学校的积极心理健康课题进行了中期视导。本次视导采取先听,后评,再导的方式进行。首先,各课题组长对课题研究的情况进行汇报;然后,各课题组就研究中的问题进行提问,视导组一一进行解答;最后,对每个课题研究中的主要成绩、突出问题展开了点评。特别是对研究的目标、研究的方法、资料的整理等方面进行了逐一指导,提出了一些建设性意见,对个别课题问题严重的,指出了整改和规范的要求。

        一、取得的主要成绩
        1.领导重视,组织健全,科研氛围浓厚。视导组认为:两个课题的学校领导都十分重视课题的管理和研究工作,如屈家岭一中的张全新校长亲自担任课题组长。同时,近年来学校在科研经费的投入上也明显加大了力度,如五三高中投入一定的资金用于营造浓厚的课题研究氛围;屈家岭一中对教师的培训也有大量资金支持。

        2.管理规范,目标明确,研究过程严谨。一是研究过程规范。各课题都制定了详细的研究方案和研究目标,并结合学校实际开展了形式多样的研究活动,从实践和理论层面上扎实推进研究过程。学校通过制定课题管理制度、研究制度、经费管理制度、奖惩制度,规范了课题研究中教师的行为,推进了学??翁夤芾淼墓娣痘?、科学化进程??翁庋芯抗讨?,能按照实施方案分步骤进行实施,各项活动记录详细,有阶段性计划和工作小结。如五三高中会定期开展各项专题活动,结合心理辅导室,联合家长对学生进行多方位辅导,活动有记录有总结,把课题研究向校外延伸;二是管理过程规范??翁庾槟芗笆苯谝皇衷甲柿险砉榈?,做到了专人负责管理,如屈家岭一中课题组每个阶段都有很明确的工作目标和思路,在课题的准备阶段着重引导教师自主学习,开展“学习一本教育专著,记一万字的教学日志,研究一个专题,完成一篇高质量的教育教学论文”的“四个一”活动。屈家岭一中和五三高中课题组参加荆门市积极心理健康课题开题会(京山),明确了研究的目标;屈家岭一中把课题研究与课堂教学紧密结合,通过定时、定人、定主题的研究课、汇报课、示范课开展课题研究,并收集分析国内外的有关文献,查询有关数据,调查了解学生积极心理的形成因素,制定了可行的研究方案,确定了课题的研究方向,并将每个阶段的工作都进行了细化分工,责任到人,收集了很多具体的数据,使课题研究有目标、有计划,分步实施,稳步推进。

        3.成效明显,成果丰富,研究特色鲜明。各校在课题研究中注重体现学校特色,注重教师研究能力的培养。通过课题研究,教师的科研水平得到了很大提升,学生的素质得到了全面发展。在前期的课题研究工作中,两个课题组均积累了一些典型的研究案例,撰写了与课题相关的论文,部分研究成果已初步显现。其中,屈家岭一中的王秀枝老师、孟素华的心理健康教育论文获市一等奖,其他老师的论文分别获市二,三等奖;五三高中的杨红霞老师的心理健康教育论文获市一等奖。 

        二、存在的主要问题
        教科研工作对学校的教育教学工作起到科学引领的作用??翁獾难芯?,是学??菇炭蒲泄ぷ鞯闹匾靥?,是增强学校内涵、提升教师专业发展水平、提高教育教学效率的有效途径。通过本次视导,反映的问题如下:
        1.调查问卷的设置缺乏科学性??翁庾樵谏柚玫鞑槲示硎逼毡槿狈ΡC苄栽?,不注重?;ぱ?,调查结果真实性值得质疑,且与课题研究的目标关系不大,问卷调查没有结果分析或数据分析不严谨,调查结果价值不大;
        2.课题研究方向偏离的现象。视导中发现,两个课题组对自己课题研究的方向虽有一定的思考,也在不断努力地探索,但受研究目标定位、研究方法和能力等因素的影响,在研究的过程中出现研究方向偏离的现象。
        3. 课题档案不规范。资料整理要么不全面,要么不系统,要么成了“萝卜筐”。
        4. 课题研究活动还不够扎实。一些活动流于形式,满足于有记录。未能根据课题研究的实际需要,真正开展活动,并且活动有成效。

       三、今后工作的几点建议

       1.要高度重视,创造更好的研究环境。学校要形成浓厚的教科研氛围和开创良好的课题研究环境,要建立完善、规范化的制度,严格按照阶段研究计划和学期计划扎实开展研究活动。加快研究进程,通过扎实的实证研究尽快确定最终成果的理论框架,高质量地完成课题研究?!?BR>   2.要提升素养,培养教科研阶梯骨干。教育科研骨干能够起到带头引领作用,对年轻教师从经验以及操作层面加以指导。学校要有计划地聘请专家,对其立项课题进行指导,组织教科研专题培训,重视学校教科研骨干教师队伍的建设,依托骨干的幅射作用,提升教师的教科研水平与能力。
       3.要注重规划,开展课题全程管理。各校对课题研究要根据学校教学的实际要求进行规划,要开展课题研究的全程管理,制订切实可行的课题操作方案,注重计划的落实??翁庾橐U倏?,开设课题研究课,形成良好的学术研讨氛围。要关注过程资料的搜集与整理和阶段性成果的积累,并建立切实可行的过程考核机制,提高管理、指导与服务水平。
       4.要创新方式,推动课题研究发展。充分利用网络科技更好地开展课题研究,如建立课题研究博客,使之成为教育科研活动的载体、工作交流的阵地、互动研讨的信息平台?;剿魍缡贝锌翁庋芯康男路椒?、新思路、新模式。    
       5.要优化工作,提高课题研究质量??翁庋芯渴俏私饩鑫侍?,优化常态工作,所以研究目标必须与教学目标进行有机的结合,研究内容应该建立在教学实践之上,研究活动需要注重正?;敫咝Щ?,不断丰富研究内涵。同时通过过程反思研究阶段性工作中存在的问题和困难,调整研究方案,寻求新的突破口,通过教学反思,提高研究活动的实效?!?BR>   通过此次课题的中期检查和指导,各课题组都找准了自身存在的问题,希望各校各课题组能根据本次视导的反馈意见,认真反思,及时整改,努力提高课题研究的质量。



    [ 信息作者: ]
    [ 信息来源:科研管理室 ]
    [ 上传时间:2017年05月22日 ]

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